Une session ministérielle sectorielle dédiée à l’éducation nationale et à l’alphabétisation en Côte d’Ivoire, s’est tenue ce mardi 25 mars 2025, dans les locaux de la Direction des examens et concours (DECO) en présence des partenaires du système éducatif ivoirien.
Une session ministérielle consacrée à l’éducation nationale et à l’alphabétisation a eu lieu mardi dernier, présidée par Mme Anastasie Sepou, directrice de cabinet adjointe du ministère de l’Éducation nationale et de l’alphabétisation (MENA). Elle a réuni des acteurs et partenaires du secteur, notamment le Groupe local des partenaires pour l’éducation (GLPE).
Le GLPE était représenté par des organisations telles que l’UNESCO, l’UNICEF et AVSI. L’objectif était de définir les stratégies et priorités éducatives qui soutiendront la transformation économique du pays à l’horizon 2040, avec l’ambition de devenir une puissance industrielle.
Cette session s’inscrit dans l’ambition de transformation structurelle avec le Plan national de développement (PND) 2026-2030, visant à hisser le pays au rang des économies à revenu intermédiaire de la tranche supérieure.
L’éducation, un levier de développement
Dans son allocution d’ouverture, Mme Anastasie Sepou, représentant la ministre de l’Education nationale et de l’Alphabétisation, Professeur Mariatou Koné, a insisté sur le rôle central de l’éducation dans la dynamique de transformation du pays.
Selon elle, « l’éducation constitue le socle sur lequel repose le développement économique et social. Grâce aux États généraux de l’éducation nationale et de l’alphabétisation (EGENA) »
Les réflexions visent à « garantir une meilleure adéquation entre la formation et les besoins du marché du travail », a-t-elle fait savoir. Pour y arriver, la directrice de cabinet adjointe a indiqué que le cadre stratégique sectoriel 2026-2030 du ministère s’articulera autour de cinq axes prioritaires.
Elle a souligné que l’objectif visé est l’amélioration de l’accès et de l’achèvement scolaire, avec une attention particulière sur l’inclusion des filles, ainsi que le renforcement de la qualité de l’éducation et de la formation pour répondre aux standards internationaux.
Le ministère de l’Education nationale et ses partenaires ont également statué sur l’alignement de l’éducation aux besoins du marché du travail, afin de garantir l’employabilité des jeunes, de même que l’accroissement du financement et l’optimisation de la gestion des ressources éducatives.
Les participants ont identifié « les leviers stratégiques nécessaires pour améliorer la qualité du système éducatif. »
Ils ont insisté sur le renforcement des programmes d’alphabétisation pour élargir l’accès à l’éducation tout au long de la vie.
M. Dia Youssouf, directeur du contrôle, du suivi et de l’évaluation au ministère de l’Economie, du plan et du développement, s’est félicité de cette concertation sectorielle.
« Depuis 2011, la Côte d’Ivoire a mis en place plusieurs plans stratégiques. Aujourd’hui, nous devons construire un PND 2026-2030 inclusif. Ces échanges permettent d’identifier les défis et de s’assurer que chaque ministère contribue efficacement à la transformation économique du pays », a-t-il précisé.
Bilan et perspectives pour l’horizon 2030
Dr Meité Inza, le directeur des Etudes, des statistiques, de la planification et des stratégies (DESPS) du ministère de l’Education nationale, a présenté le bilan des réalisations du PND 2021-2025 et les grandes orientations du prochain cycle du PND.
Il a relevé les réalisations majeures (2021-2024), notamment 2 181 nouvelles salles de classe construites au préscolaire, sur la période 2021-2024, portant leur total à 8 952 ; et 10 384 salles de classe au primaire construites, portant le nombre total de salles de classe au public à 95 428.
Les résultats sur la période 2021-2024 révèle 342 nouveaux collèges construits sur la période portant leur nombre à 902 ; et 1 million 187 049 tables-bancs distribués entre 2011 et 2024, dont 480 830 distribués entre 2021 et 2024.
Par ailleurs, 50 millions 482 624 kits scolaires ont été distribués gratuitement, dont 23 millions 269 142 sur la période 2021-2024, soit 46,1%. En outre, 34 millions 495 183 manuels scolaires ont été distribués gratuitement de 2011 à 2024, dont 14 millions 596 325 sur la période 2021-2024, soit un taux de 42,3%.
L’amélioration de l’indice de parité filles/garçons, notamment au primaire où cet indice est passé en faveur des filles. Le taux de participation des jeunes (15-24 ans) aux programmes d’alphabétisation, quant à lui, est passé de 43,9% en 2016 à 84% en 2022-2023.
Pour renforcer ces acquis et accélérer la modernisation du secteur éducatif, plusieurs initiatives seront mises en œuvre. Il s’agit notamment, du déploiement de nouvelles approches pédagogiques comme le PNAPAS, un programme visant à améliorer l’apprentissage dès le préscolaire et à couvrir tous les cycles scolaires d’ici 2030.
Le gouvernement prévoit l’achèvement de la construction de 14 lycées d’excellence pour jeunes filles avec internat, pouvant accueillir entre 800 et 1 000 élèves chacun, pour favoriser l’égalité des chances et la formation d’une élite compétente.
L’organisation d’une enquête quinquennale sur l’alphabétisation, dont les premiers résultats sont attendus en mai-juin 2025 permettront, selon le DESPS d’affiner la stratégie nationale d’alphabétisation et de disposer de données fiables et récentes qui intégreront toutes les initiatives publiques et privées.
AP/Sf/APA
