Des délégations de l’Alliance des États du Sahel (AES) et du Tchad ont entamé, le 18 novembre 2025 à Bamako, une session de travail consacrée au renforcement de l’égalité de genre dans les systèmes éducatifs. Cette rencontre s’inscrit dans le cadre de l’initiative internationale « Priorité à l’égalité – Gender at the Centre », qui accompagne plusieurs pays africains dans la planification éducative sensible au genre.
Réunis durant deux jours, les participants — issus des ministères chargés de l’éducation, du genre, de la planification et de la société civile — travaillent sur l’intégration systématique de l’égalité entre filles et garçons dans les politiques éducatives. Les échanges ont porté sur les approches utilisées dans chaque pays, les contraintes rencontrées dans les zones rurales et urbaines, ainsi que sur les méthodes permettant d’améliorer le suivi des indicateurs liés à la scolarisation, au maintien et à la réussite scolaire des filles.
La rencontre visait également à analyser les outils de planification déjà utilisés dans les pays membres et à identifier les ajustements nécessaires. Les experts ont échangé sur des mécanismes permettant de réduire les disparités persistantes, notamment l’accès limité des filles à certains niveaux d’études, les effets des crises sécuritaires sur les parcours scolaires et les obstacles sociaux affectant la fréquentation des établissements. Des sessions thématiques ont été consacrées aux données statistiques, à la formation des enseignants et aux pratiques éducatives sensibles au genre.
Cette session intervient dans un contexte de coopération régionale croissante au sein de l’AES. Quelques mois plus tôt, en juin 2025, Bamako avait accueilli une rencontre de haut niveau consacrée à l’enseignement supérieur. À cette occasion, un état des lieux régional des universités et de la recherche avait été présenté aux chefs d’État des trois pays, avec pour objectif de renforcer la coordination des formations et d’encourager la création de pôles académiques communs. L’atelier du 18 novembre prolonge cette dynamique en l’étendant désormais au niveau de l’éducation de base et de la planification sectorielle.
Les travaux ont abouti à la mise en place d’une communauté de pratique régionale chargée de centraliser les données, de partager les expériences nationales et d’appuyer les futures révisions des plans éducatifs. Les conclusions seront transmises aux institutions éducatives de chaque pays, en vue d’être intégrées dans les prochains cycles de programmation.
L’initiative « Gender at the Centre », portée notamment par l’IIPE-UNESCO, UNICEF et UNGEI, accompagne depuis plusieurs années les efforts régionaux visant à renforcer l’égalité de genre dans l’éducation en Afrique. La participation conjointe des pays de l’AES et du Tchad marque une étape supplémentaire dans la coordination des politiques éducatives dans une région confrontée à la fois aux défis sécuritaires, aux pressions démographiques et aux inégalités persistantes entre filles et garçons.
MD/ac/Sf/APA
