Le ministre de l’Éducation nationale, Moustapha Guirassy a officiellement lancé, ce mardi à Dakar, les Assises nationales du Daara, une initiative majeure visant à moderniser et mieux encadrer les écoles coraniques traditionnelles du Sénégal.
Cette rencontre d’envergure réunit pendant plusieurs jours les principaux acteurs du secteur : maîtres coraniques (serignes daara), chefs religieux, pédagogues, représentants de la société civile, parlementaires ainsi que des partenaires techniques et financiers. Objectif : poser les bases d’une réforme durable du système des daaras, en les intégrant pleinement dans la politique éducative nationale, tout en respectant leur vocation religieuse et culturelle.
« Le daara est un pilier de notre héritage spirituel. Il mérite d’être valorisé, soutenu, mais aussi modernisé pour répondre aux enjeux actuels de l’éducation », a affirmé Moustapha Guirassy dans son discours d’ouverture.
Parmi les priorités abordées, figurent la formation des maîtres coraniques aux méthodes pédagogiques modernes, l’amélioration des infrastructures et des conditions de vie des enfants talibés, l’introduction de matières académiques dans les programmes d’enseignement coranique, et la régulation des daaras informels pour mieux protéger les enfants contre les abus et la mendicité forcée.
Le Sénégal compte des milliers de daaras, jouant un rôle clé dans la transmission des savoirs islamiques. Toutefois, l’absence de cadre réglementaire pour nombre d’entre eux soulève des préoccupations en matière de droits de l’enfant, d’équité et de qualité de l’éducation.
Ces assises ambitionnent donc de construire un cadre consensuel et structuré, en impliquant l’ensemble des parties prenantes, pour garantir à chaque enfant inscrit dans un daara un enseignement digne, sécurisé et porteur d’avenir.
Les travaux déboucheront sur des recommandations concrètes pour renforcer l’ancrage des daaras dans le système éducatif tout en assurant leur conformité aux normes nationales et internationales en matière d’éducation et de protection de l’enfant.
TE/APA
