Le Sénégal entend renforcer le financement national de son système éducatif, avec plus de 97 % des ressources du ministère de l’Éducation nationale provenant désormais du budget intérieur, malgré une légère baisse de l’enveloppe globale pour 2027, a indiqué mardi le ministre Moustapha Mamba Guirassy devant la Commission des finances et du Contrôle budgétaire de l’Assemblée nationale.
Arrêté à 980,81 milliards FCFA, le projet de budget 2027 du ministère enregistre une diminution de 9,94 milliards FCFA, soit 1 % par rapport aux 990,75 milliards FCFA de l’exercice précédent. Cette contraction s’explique principalement par le recul des financements extérieurs, qui passent de 54,96 à 24,18 milliards FCFA.
En revanche, les ressources internes progressent de 20,84 milliards FCFA, pour atteindre 956,63 milliards FCFA, soit une hausse de 2,23 %. Pour le ministre, cette évolution traduit un effort de prise en charge nationale des dépenses éducatives, dans une perspective de souveraineté et de maîtrise des politiques publiques.
Devant les députés, Moustapha Mamba Guirassy a défendu un budget destiné à consolider les réformes engagées dans le cadre de l’Agenda national de transformation Sénégal 2050, avec une priorité accordée à la qualité des apprentissages, à l’équité territoriale et à l’adaptation de l’école aux mutations technologiques.
Le bilan présenté pour 2026 fait notamment ressortir une progression des résultats aux examens nationaux. Le taux de réussite au Certificat de fin d’études élémentaires (CFEE) est passé à 94,49 %, contre 70,73 % en 2025. Celui du Brevet de fin d’études moyennes (BFEM) a atteint 83,05 %, tandis que le baccalauréat a enregistré un taux de réussite de 55,01 %.
Le ministre a également mis en avant le renforcement de l’enseignement scientifique. La proportion d’élèves orientés vers les séries scientifiques est passée de 29,15 % en 2025 à 51 % en 2026, dans le cadre de la stratégie nationale de développement de l’enseignement des sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM).
Cette orientation s’est accompagnée du recrutement spécial de 2 527 enseignants, avec une priorité accordée aux profils scientifiques, ainsi que de l’introduction d’une épreuve de mathématiques au concours de recrutement des élèves-maîtres.
Sur le plan des infrastructures, le département fait état de la réalisation de 1 305 salles de classe, 220 blocs administratifs et 250 blocs d’hygiène en 2026. Plusieurs autres chantiers sont en cours, notamment la construction de 4 500 salles de classe, de 480 blocs d’hygiène et de 300 blocs administratifs, ainsi que le raccordement de 300 établissements au réseau d’eau potable.
La résorption des abris provisoires demeure également une priorité, à travers le Programme d’urgence de résorption des abris provisoires persistants, mis en œuvre avec l’appui technique de l’armée.
La modernisation du système éducatif passe aussi par le numérique et l’intelligence artificielle. À ce titre, 12 385 enseignants et personnels éducatifs ont été formés et certifiés dans ces domaines, sur un objectif national d’environ 105 000 bénéficiaires. Le ministère expérimente également « ALLO GOOR GI », un assistant vocal fondé sur l’intelligence artificielle, accessible par téléphone sans connexion Internet permanente. Près de 1 000 appels ont été enregistrés durant sa première semaine d’expérimentation, dont 96 % en wolof.
Le gouvernement prévoit par ailleurs de raccorder 6 898 écoles et établissements à Internet haut débit et de fournir des solutions satellitaires à plus de 2 000 autres structures situées dans des zones non couvertes par les réseaux terrestres.
L’inclusion constitue un autre axe de la politique éducative, avec la prise en compte des écoles coraniques, des établissements confessionnels et des enfants en situation de handicap. La cartographie nationale a permis de recenser 25 622 daara accueillant environ 1,845 million d’apprenants, tandis que 1 127 daara modernes ont bénéficié d’un accompagnement en 2026.
Pour 2027, l’enveloppe budgétaire sera principalement orientée vers l’enseignement élémentaire, qui absorbe 478,36 milliards FCFA, suivi de l’enseignement moyen général avec 197,19 milliards et de l’enseignement secondaire général avec 184,90 milliards FCFA. Le préscolaire bénéficie de 29,33 milliards FCFA.
Reconnaissant la persistance de difficultés liées aux classes surchargées, au manque d’infrastructures, à l’accès à l’eau, à l’électricité et à Internet, ainsi qu’à la vulnérabilité de certains élèves, Moustapha Mamba Guirassy a plaidé pour une continuité de l’effort public.
Il a notamment pris devant les députés des engagements de transparence dans l’exécution budgétaire et de cohérence entre les crédits alloués et les réalisations sur le terrain, estimant que chaque dépense consacrée à l’éducation doit produire un impact concret sur les élèves, les enseignants et les établissements.
TE/APA
