Après une formation de 40 000 enseignants avant la rentrée scolaire, 20 000 directeurs d’écoles sont en formation en vue du renforcement des apprentissages fondamentaux dans le système éducatif ivoirien.
Du 26 décembre 2024 au 4 janvier 2025, 20 000 directeurs d’école, issus des établissements publics et privés de Côte d’Ivoire participeront à une formation exceptionnelle, organisée sur l’ensemble du territoire.
Cette initiative s’inscrit dans le cadre du Programme national d’amélioration des premiers apprentissages scolaires (PNAPAS), qui ambitionne de renforcer significativement les compétences en lecture et en mathématiques des jeunes apprenants.
La quête de revalorisation de l’offre éducative nationale ne saurait se faire sans la prise en compte des besoins spécifiques des établissements privés. Cette décision marque une avancée significative dans la collaboration d’ailleurs saluée par les acteurs de la chaîne éducative.
À titre d’illustration, Mme Anne-Marie Camille, directrice de l’Externat Sainte-Famille de la Riviera 2 (dans l’Est d’Abidjan), actuellement en formation à l’EPP Danga, à Cocody, s’est exprimée avec enthousiasme sur cette initiative.
« Nous remercions Madame la ministre pour cette formation que nous attendions de tous nos vœux. Les écoles privées espéraient depuis longtemps bénéficier de ce type d’initiatives, jusque-là réservées au secteur public », a-t-elle déclaré.
De nombreux participants ont souligné la pertinence du contenu proposé. Raphaël Dago, enseignant au groupe scolaire Sabilou Kahira, a exprimé sa satisfaction. Pour lui, « c’est une véritable valeur ajoutée pour lui ».
« Avec cette approche, un enfant de CP1 pourra maîtriser les lettres et chanter les syllabes en seulement six mois. J’espère que cette initiative sera étendue à d’autres niveaux », a-t-il fait savoir.
De son côté, Sœur Anne Blandine Foufoyé, directrice de Notre-Dame de la Paix à l’EPP Pont de Treichville, a salué l’impact potentiel de cette formation, dont 40 000 enseignants ont bénéficié avant la rentrée scolaire 2024-2025.
« Cette formation est la bienvenue. Le but est de rendre nos apprenants plus performants dans leurs apprentissages. Je loue cette initiative », a-t-elle témoigné. La formation, répartie dans des centres couvrant tout le territoire, est supervisée par des Inspecteurs de l’enseignement préscolaire et primaire (IEPP).
Selon Mme Egnankou Née Fofana, IEPP et superviseur national, les résultats attendus sont ambitieux. Elle a rapporté qu’elle supervise un centre avec 45 participants du public et 46 du privé, où les auditeurs ont beaucoup appris, particulièrement en lecture et en mathématiques.
Le PNAPAS, expliquera-t-elle, vise à « pallier les lacunes, car un enfant qui ne sait pas lire rencontre des difficultés, aussi bien en sciences qu’en lettres ». Cette initiative est perçue comme une opportunité d’instaurer un véritable renouveau dans le système éducatif.
« Dans notre souci de garantir la réussite des élèves, le PNAPAS permet de poser de nouveaux jalons pour renforcer les compétences des enseignants et des directeurs d’école », a fait observer Jean Martial Zebri Tapé, directeur du groupe scolaire Habitat Bernard Dadié.
Ce vaste programme traduit une ambition nationale claire : outiller les acteurs éducatifs pour relever les défis des apprentissages fondamentaux et, à terme, assurer une meilleure réussite scolaire pour tous les enfants du pays.
Le PNAPAS est une recommandation phare des États généraux de l’éducation nationale et de l’alphabétisation, qui devrait permettre un meilleur positionnement du pays dans les classements internationaux en matière d’apprentissages fondamentaux.
AP/Sf/APA
