Le ministère ivoirien de l’Education nationale et de l’Zlphabétisation veut améliorer les méthodes pédagogiques, à travers la recherche et l’innovation, afin de renforcer les fondamentaux de l’apprentissage chez les élèves du primaire.
Dans l’optique d’améliorer les méthodes pédagogiques, le Laboratoire de la recherche et de l’innovation (ED Lab) du ministère de l’Education nationale et de l’Alphabétisation a organisé, ce lundi 2 décembre 2024, la 1ère édition des Journées ouvertes sur l’utilisation de la recherche et de l’innovation.
A l’ouverture de cette première édition de ces journées, Eloi Noel Kouassi, conseiller technique, représentant la ministre de l’Education nationale et de l’Alphabétisation, le professeur Mariatou Koné, a situé les enjeux de ces assises.
« Cette 1ère édition de ces Journées représente une opportunité et un défi pour croiser les regards des praticiens, c’est-à-dire des enseignants et des chercheurs pour pouvoir voir dans quelle mesure les pratiques pédagogiques sont efficaces ou non », a-t-il expliqué.
Cela, dira-t-il, devrait permettre d’enrichir les programmes d’enseignement pour pouvoir offrir aux élèves le meilleur des systèmes d’apprentissage, en révisant les pratiques pédagogiques et en les adaptant aux cas spécifiques des enfants.
« Avec le numérique, aujourd’hui, il est souhaitable que les pratiques pédagogiques s’adaptent au rythme de l’évolution de nos sociétés et aux besoins spécifiques de chaque enfant », a-t-il souligné, indiquant que cet exercice vise à favoriser « une meilleure compréhension » chez les élèves.
« Au regard des études, les enseignants seront outillés à mieux détecter de façon précoce les difficultés des enfants », afin de « savoir lire, savoir calculer et savoir écrire », des facteurs qui constituent les fondamentaux de l’apprentissage, a-t-il fait savoir.
Dr Inza Meité, directeur des études et des stratégies, de la planification et des statistiques dudit ministère, a précisé qu’il s’agit de sélectionner un certain nombre d’études et de recherches réalisées dans le secteur de l’éducation, afin de les partager avec l’ensemble de la communauté éducative.
« Cette activité s’inscrit dans la ferme volonté de Madame la ministre de l’Education nationale de promouvoir les données probantes et les résultats des recherches, des évaluations et autres études dans la prise de décisions », a-t-il ajouté.
Il a mentionné que les données statistiques ont « montré qu’il y avait un certain nombre de difficultés et des défis à relever » au niveau de l’éducation de base, or « quand cette base est ratée dans le parcours scolaire, cela aura des répercussions sur la suite des études » de l’élève.
Cela a, d’ailleurs, conduit à l’institution du Programme national pour l’amélioration des premiers apprentissages scolaires (PNAPAS). Et ce, en vue d’améliorer le système pédagogique pour permettre une efficacité dans les premiers apprentissages scolaires.
Depuis quelques années, les différentes évaluations tant nationales qu’internationales des acquis scolaires (PASEC 2014 et 2019) ont mis en évidence le faible niveau de compétences des élèves en lecture, en écriture et en calcul.
La question de l’amélioration des apprentissages de base (apprentissages premiers ou apprentissages fondamentaux) reste un défi majeur pour le ministère. Cette problématique a été également diagnostiquée par les récents Etats généraux de l’éducation nationale et de l’alphabétisation.
Selon les résultats du PASEC 2019, « en début de scolarité, 82,8 % des élèves ivoiriens ne savent pas lire ». En outre, « 58,8 % des élèves ivoiriens ne maîtrisent pas la chaîne verbale des nombres jusqu’à soixante ».
En fin de scolarité, les résultats 2019 du PASEC ressortent que « 59,5% des élèves ivoiriens sont en dessous du seuil minimum de compétence en lecture et 82,8 % des élèves sont en dessous du seuil minimum de compétence en mathématiques ».
Toutes ces évaluations ont montré que les élèves ivoiriens n’acquièrent pas les compétences fondamentales en fin de cycle primaire. La non-maîtrise de ces compétences fondamentales impacte négativement le cursus scolaire des élèves.
Pour améliorer les premiers apprentissages scolaires, le ministère ivoirien de l’Education nationale et de l’Alphabétisation, veut « offrir aux apprenants des outils indispensables pour poursuivre sereinement leur cursus scolaire ».
La première édition des Journées ouvertes sur l’utilisation de la recherche et de l’innovation du Laboratoire pour l’éducation 2024 s’est déroulée autour du thème : « Recherche et innovation éducative pour renforcer les premiers apprentissages scolaires ».
AP/Sf/APA
